PROYECTO DOMUS: JÓVENES

SESIÓN: HABILIDADES SOCIALES

 LUGAR: Escuela Secundaria General 29, San Jacinto, Rincón de Romos, Ags.

 FECHA: 21 de mayo de 2025 

OBJETIVO: Fomentar el pensamiento creativo de los jóvenes para resolver problemas 

ASISTENCIA: 60 alumnos de 3° de secundaria de los grupos A y B 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 

Se juntó a los alumnos en un aula y se les pidió que pensaran en un problema que tuvieran actualmente y contestaran las siguientes 3 preguntas de forma anónima: 1. ¿Qué problema te quita la paz en este momento? 2. ¿Cómo te hace sentir ese problema? 3. ¿En qué parte del cuerpo sientes esa emoción? Se le explicó a los jóvenes que la intención de la actividad es que aprendieran a identificar las emociones que les generan los problemas que tienen con la finalidad de aprender a canalizarlos de manera correcta. Posteriormente, una vez que los alumnos contestaron las preguntas anteriores, se les pidió que doblaran su hoja y la metieran en una caja de cartón, denominada “la caja de las soluciones”. Así mismo, se les pidió que se juntaran en equipo y de forma aleatoria se les entregó una hoja/problema de la caja de las soluciones. Se les pidió que, en equipos y de forma respetuosa, propusieran posibles soluciones al problema que les tocó. Durante el desarrolló de la actividad se notó que los alumnos estuvieron más enfocados y atentos que en sesiones pasadas, sin embargo, también se detectó que hubo varios alumnos no se tomaron la actividad en serio, al únicamente contestar las preguntas diciendo que no tienen ningún problema o poniendo problemas no realistas. Pero, hubo alumnos que fueron honestos y plasmaron problemas como inseguridades con su cuerpo, problemas familiares y/o problemas dentro de la escuela. Se les agradeció a todos los alumnos por contestar las preguntas y finalmente pasaron a exponer, por equipos, las soluciones que plantearon a los problemas que les tocó. Fue una actividad complicada para los jóvenes, ya que se detectó que les cuesta mucho mostrarse vulnerables y más en frente de sus compañeros. Sin embargo, la mayoría de ellos participaron de manera satisfactoria y planteando soluciones concretas. Por último, se llevó a los jóvenes a las canchas para jugar “el barco se hunde”. La actividad consistía en que se mencionaba “el barco se hunde en grupos de x personas” y los estudiantes se tenían que juntar en equipos del número de personas que se hubiera mencionado. Se detectó que para los alumnos es complicado juntarse en equipos con compañeros que no sean de su salón o de su “bolita”, por lo que fue complicado llevar a cabo la dinámica, ya que los alumnos preferían salirse del juego que juntarse en un grupo con compañeros que no fueran sus amigos.